گروه آموزشی دوره دوم ابتدایی بروجن

یکی از راه کارهای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش اجرای طرح رتبه بندی معلمان است. طرحی که بارها از سوی مسئولین آموزش و پرورش با عبارات پر طمطراق تکرار شده است و برخی مجلس نشینان نیز اجرای آن را راهی مناسب برای کاهش مشکلات معیشتی فرهنگیان می دانند.هر چند جزئیات این طرح و کم و کیف آن هنوز مشخص نیست ولی گمان آن می رود که اجرای این طرح فقط التیام بخش پاره ای از مشکلات عدیده پیش روی نظام تعلیم و تربیت و آن هم در برهه ای از زمان باشد.

طرحی که ظاهراً هدفش به راه انداختن مسابقه علمی بین فرهنگیان برای گرفتن مزد و حقوق بیشتر است که اگر این گونه باشد ماهیت آن زیر سوال رفته و جنبه ای مادی گرایانه به خود می گیرد.

از شنیده ها پیداست که برای منتفع شدن از برکات این طرح باید کتاب تالیف کرد و تحقیق نوشت و مدارج بالای علمی کسب نمود ، ولی برای آن دسته از فرهنگیانی که سال های زیادی را در آموزش و پرورش سپری نموده و دیگر رمقی برای تحقیق و تالیف ندارند چاره چیست؟! آیا نه این است که برای داشتن پرونده ای مملو از تحقیق و تالیف و ابتکار و نوآوری باید فکری آرام و جسمی توانا و بدون دغدغه مادی داشت.

آیا بهتر آن نیست که متولیان اجرای این طرح ابتدا ساز وکارهای لازم برای این طرح ، همچون مرتفع نمودن مهم ترین مطالبه فرهنگیان یعنی معیشت و زیر ساخت های لازم را برطرف نموده و سپس به اجرای آن بیاندیشند؟

اگر این طرح تنها عده ای محدود را شامل شود در دراز مدت محکوم به شکست شده و این در حالیست که ما در آموزش و پرورش دیگر مجالی برای آزمون و خطاهای مکرر نداریم. باشد که این طرح بتواند هم به یاری تعلیم و تربیت بیاید و هم به یاری نیروی انسانی( معلمان) عظیم آن که بدنه اصلی آموزش و پرورش کشور است.

امروز بیشترین عاملی که معلمان را در شهرهای مختلف به« تجمع سکوت » واداشته نارضایتی از وضعیت حقوقی و معیشتی بالاخص در مقایسه با دیگر مستخدمین کشوری در ارگان های دیگر است . پس در نظر نگرفتن این خواسته برحق در اجرای رتبه بندی معلمان و منوط دانستن آن به کسب شایستگی ها و کسب امتیازات لازم و سخت گیری های بی مورد احتمالی موجود در آن ، بار دیگر معلمان را در اراده دولت برای حل مشکلات شان با تردید دوباره همراه خواهد نمود .

کاری نکنیم که جامعه با دید تحقیر آمیز و نیازمند به فرهنگیان نگاه کند ؛ چرا که فراگیر شدن این ذهنیت در جامعه ضربات جبران ناپذیری به پیکره ی تعلیم و تربیت و آینده سازان کشورمان خواهد زد.

اگر معلمی را یک رسالت می دانیم باید دغدغه مسائل معیشتی در آن محلی از اعراب نداشته باشد( لزوم توجه دولت به بودجه آن ) و اگر آن را یک شغل و شاغلان اش را کارمندان دولت می دانیم همچون دیگر کارکنان با آن برخورد شود که در هر دو سو باز نیازمند امنیت روانی و جسمی و رعایت عدالت با توجه به حساسیت و ماهیت کار آن است.

آینده دور نیست .

قضاوت درباره ی این طرح را به شما سروران واگذار خواهیم کرد...

و من الله التوفیق

منبع:سخن معلم

گروه آموزشی بروجن
۰ نظر
۰ ۰

پیش نویس علوم پایه پنجم 94

شنبه, ۱۶ اسفند ۱۳۹۳، ۰۸:۰۱ ب.ظ

پیش نویس تعدادی از فصل های کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی به منظور بهره برداری از نظرات معلمان محترم و علاقمندان به آموزش علوم پیرامون محتوای کتاب روی سایت قرار گرفت. از همکاران گرامی تقاضا می شود که محتوای فصل ها را بر اساس ملاک های زیر بررسی و پیشنهادهای مناسب خود را به آدرس اینترنتی زیر ارسال نمایید.

chemistry-dept@talif.sch.ir
talif@talif.sch.ir

اعتبار علمی
قابلیت اجرا در کلاس و محیط آموزشی
فعال بودن رویکرد آموزشی
روان بودن متن
ارتباط با زندگی
ارتباط با محتوای کتاب های علوم تجربی پایه هفتم و هشتم
تناسب با رشد ذهنی دانش آموزان

به منظور استفاده بهیه از نظرات شما عزیزان لطفا نظرات خود را تا تاریخ 20 اسفند ماه ارسال کنید.

گروه آموزشی بروجن
۰ نظر
۰ ۰

پیش نویس ریاضی پنجم 94

شنبه, ۱۶ اسفند ۱۳۹۳، ۰۷:۳۷ ب.ظ

به اطلاع همکاران، صاحبنظران ، معلمان و دبیران گرامی میرساند نگاشت اولیه (غیر قابل استناد) کتاب های پایه پنجم جهت آشنایی بیشتر همکاران با ساختار کتاب ، در دسترس عموم قرار میگیرند. لازم بذکر است این کتاب ها نسخه نهایی نمی باشند و بدلیل احتمال تغییرات، بهیچ وجه قابل استناد نیستند.

شما می توانید نظرات و پیشنهادات خود را جهت بهبود روند تالیف کتاب ها زیر از طریق پست های الکترونیکی زیر ارسال نمایید.

talif@talif.sch.ir و admin@talif.sch.ir

همکاران محترم پایه پنجم ابتدایی !

ریاضی پنجم را دانلود ومطالعه فرمایید .

پیش نویس کتاب ریاضی- فصل 1- فصل 2- (16/12/93)

پیش نویس 2 فصل کتاب علوم تجربی (16/12/93)

گروه آموزشی بروجن
۰ نظر
۰ ۰

اطلاعیه مهم

پنجشنبه, ۱۴ اسفند ۱۳۹۳، ۰۷:۰۹ ب.ظ

1393/11/21

سه شنبه
اطلاعیه مهم معاونین محترم آموزش ابتدایی استان ها در نوبت بهمن ماه 93، تکمیل فرم الف ( گزارش پیشرفت تحصیلی - تربیتی ) اختیاری است
معاونین محترم آموزش ابتدایی استان ها

توصیه ها ی بسیار مهم درتکمیل برگ الف (گزارش پیشرفت تحصیلی تربیتی )

با سلام و احترام ،

از آنجا که گزارش پیشرفت تحصیلی- تربیتی در دوره ابتدایی ) پایه اول تا ششم ، ( همان بازخورد پایانی است، بایسته است، بازخورد پایانی در ارزشیابی کیفی – توصیفی ، در راستای اهداف ارزشیابی تکوینی با رویکرد بازخورد توصیفی، طراحی و تکمیل گردد .در این خصوص با توجه اینکه معلم نمون برگ الف (گزارش پیشرفت تحصیلی ) را باید با توجه به راهنمای تکمیل گزارش پیشرفت تحصیلی – تربیتی جدید ابلاغی ، به صورت توصیفی تکمیل نماید و این توصیف، بازتاباننده ی یکی از سطوح دست یابی به اهداف کلی آن ماده درسی باشد تاهر کدام از ذینفعان (مدرسه، فراگیر و اولیا) وقتی آن را مشاهده نمایند تصویر روشنی از عملکرد تحصیلی - تربیتی دانش آموز دریافت نمایند نکات مهمی را جهت اجرا اعلام می دارد :

v در نوبت بهمن ماه 93، هیچ گونه اجباری در توصیف عملکرد مواد درسی صورت نگیرد؛ یعنی اختیاری است ومعلم آزاد باشدتا اگردروس رانخواست دقیق ودرست گزارش نویسی کندایرادی براو وارد نگردد

v توصیه می شوداطلاع رسانی شایسته صورت گیردتا معلمین هم پایه درهر مدرسه با مشارکت وتبادل نظریکدیگرنسبت به چگونگی نگارش توصیف عملکرد دانش آموزان اقدام نمایند .

v مدیران مدارس با برگزاری جلسات کارگاهی در مدرسه از همکاران معلم بخواهند گزارش های خود را در این جلسات ارائه دهند تا در یک فضای علمی- تجربی ، نقد و بررسی لازم به منظور پختگی هرچه بیشتر نگارش توصیف عملکرد معلم صورت گیرد .

v مدیران مدارس توجیه شوندتا فرصت مقتضی برای آموزش چگونگی تکمیل گزارشها(برای نوبت خرداد) در اختیار معلمین خود در مدرسه قرار دهند و از آنان بخواهند دراین زمینه تلاش لازم را به عمل آورند وبا مطالعه و مشورت بادبیرخانه ارزشیابی توصیفی آذربایجان غربی /مدرسان ارزشیابی منطقه ای و استانی خود نسبت به چگونگی نگارش توصیف عملکرد به خودارتقایی برسند .

v معلمان توجیه شوند که لازم نیست در مقابل هر ماده درسی ، برای تک تک هدف ها و موضوعات، توصیف عملکرد بنویسند، آنچه مد نظر است توصیف عملکرد کلی دانش آموز است .

v سایت دفتر آموزش دبستانی آمادگی درج نمونه هایی از نگارش توصیفی عملکرد استان ها را جهت بهره برداری برای معلمان عزیز دارد .

دفتر آموزش دبستانی

گروه آموزشی بروجن
۰ نظر
۰ ۰

مراحل ساخت آزمون عملکردی ونمونه ها

جمعه, ۱ اسفند ۱۳۹۳، ۰۶:۱۶ ب.ظ

بنا به درخواست همکاران محترم در دوره ضمن خدمت بازنگری ارزشیابی کیفی توصیفی

شهرستان بروجن

نیازمندیهاجهت دانلود قرار گرفته شد .

با کلیک روی گزینه ی مورد نظر دانلود کنید .

مراحل ساخت آزمون عملکردی ونمونه ها

نمونه آزمون عملکردی ریاضی

آزمون ریاضی

قواعد آزمون مداد کاغذی

مدادکاغذی

ریاضی عملکردی ششم

چیستس وچگونگی آزمون مداد کاغذی

گروه آموزشی بروجن
۱ نظر
۰ ۰

جلسه هم اندیشی مدرسان بازنگری طرح ارزشیابی

سه شنبه, ۲۸ بهمن ۱۳۹۳، ۰۷:۲۲ ب.ظ

گروه آموزشی بروجن
۰ نظر
۰ ۰

دوره ضمن خدمت فرهنگیان شهرستان بروجن

دوشنبه, ۲۷ بهمن ۱۳۹۳، ۰۷:۲۱ ب.ظ

همکاران محترم شهرستان بروجن

با سلام

احتراماً به استناد نامه شماره 603/44874مورخه4/11/93 اداره کل متبوع ، دوره ضمن خدمت 24 ساعته با کد 91400717 با عنوان دوره ارزشیابی کیفی ،در روزهای پنج شنبه و جمعه مورخ 30/11/93 و 1/12/93جهت معاونان(آموزشی،اجرایی)، آموزگاران پایه های اول ،دوم ، سوم و چهارم ، و روزهای پنج شنبه و جمعه مورخ 7/11/93 و8/12/93 جهت مدیران و آموزگاران پایه های پنجم و ششم و مناطق (مناطقی که قبلا آمار ارسال نموده اند) از ساعت 8 صبح الی 5/14 در محل دبیرستان نمونه امام خمینی (ره) بالاتر از سینما 8 شهریور انتهای خیابان طالقانی برگزار می گردد ،مسئولیت اطلاع رسانی بر عهده مدیران محترم می باشد.

تذکرات:

1-    لطفاً حداقل نیم ساعت قبل از شروع کلاس جهت سازماندهی کلاس ها در محل حاضر باشید.

2-   همکاران کتاب راهنمای معلم در ارزشیابی توصیفی را همراه بیاورند.

3-   لوازم التحریر همراه داشته باشید.

4-   حضور کلیه همکاران الزامی می باشد.

گروه آموزشی بروجن
۰ نظر
۰ ۰

از مورچه ها بیاموزیم: پلی شویم برای صعود یکدیگر

سراسر زندگی مورچه‌ها در تلاش سپری می‌شود.

آنها موجوداتی باهوش، سخت‌کوش، جنگجو، با مسوولیت و

فداکار برای گروهشان هستند. شما چطور؟

همکاری یکی از راه‌هایی است که باعث جمع شدن نیروهای مختلف در یک جهت می‌گردد.

در نتیجه هم باعث افزایش درسرعت انجام کارهامی‌شود و هم باعث می‌شود

که کارهایی که تنهایی غیر ممکن بود،به انجام برسد.

مورچه ها الگوی خیلی خوبی برای کار هستند.مورچه ها از حس تعاون و همکاری

برخوردار بوده وبرای بقای گروه خود دست به هر گونه فداکاری می زنند.

شما همچون این موجودات ریز، همه آنچه که در توان دارید را به کار گیرید،

غر نزنید،شکایت نکنید، از زیر کار در نروید، مقایسه نکنیدو... به اطرافتان نگاه کنید،

افراد بسیاری را می‌بینید]که با تمام توانشان زحمت کشیده و می‌کشند تا موفق شوند

انسان باید با دیگران مهربان و با گذشت رفتار کند.او باید برای روزهای سخت پس‌انداز کند

و به فکر آینده باشد. همیشه موانعی در زندگی ما وجود دارند.

که ما را به چالش می‌کشانند.و این ما هستیم که باید دست از تلاش برنداشته

و به دنبال راه‌های جایگزین و مختلف برای رسیدن به اهدافمان باشیم

فراموش نکنید که اوقات خوش زندگی همیشه نیستند

اما انسان‌های خوب و خوبی‌های انسانها همیشه ماندگار هستند.
انسان می‌تواند بار سختی‌ها و ناراحتی‌ها را هرچند بسیار

با خود حمل کرده،تحمل و مدیریت کند.

در ادامه مطلب بخوانید!.....

ادامه مطلب

گروه آموزشی بروجن
۰ نظر
۰ ۰

ضرب انگشتی

يكشنبه, ۲۶ بهمن ۱۳۹۳، ۰۹:۰۶ ق.ظ

همکاران محترم یکی از مشکلات دانش آموزان یادگیری ضرب اعداد

در نه است این روش به دانش آموزان کمک میکند

ضرب را بهتر یاد بگیرند واز آن لذت ببرند.

شما هم امتحان کنید !

انگشت ها را از 1 تا 10 شماره گذاری میکنیم .
هر عدد را که می خواهیم در 9 ضرب کنیم انگشت مربوط به آن را می بندیم و یا رنگی می کنیم ، جواب حاصل ضرب این گونه است که: تعداد انگشتهایی که در سمت چپ انگشت بسته شده مانده دهگان است و تعداد انگشت های سمت راست ان یکان را نشان می دهد. حال این دو عدد را کنار هم می نویسیم . جواب بدست می آید.

هر انگشت به منزله یکی از اعداد 6 تا 10 است .

گروه آموزشی بروجن
۰ نظر
۰ ۰

روشی دیگر برای ضرب انگشتی

يكشنبه, ۲۶ بهمن ۱۳۹۳، ۰۹:۰۵ ق.ظ

«دانش کهن را بیاموز و

دانش نو را فراگیر تا شایستة آموزگاری باشی»

(کنفوسیوس)

روش جالب برای جدول ضرب باانگشتان

یک مولف ایرانی قرن هفتم به نام بهاالدین در کتاب خود که به طور وسیعی در ایران و هند

پخش شد.روش زیبایی در مورد ضرب به کمک انگشتان دارد که برای انهایی که نمی خواهند

جدول ضرب را برای عددهای بزرگتر از پنج یاد بگیرند لازم است.

اگر کسی بداند حاصل 2*2 و3*4 و غیره تا 5*5 چقدر است می تواند حاصل بقیه ضربها را به

کمک انگشتان خود محاسبه کند.

فرض کنیم می خواهیم حاصل 8*9 را بدست آوریم.

اختلاف 9و8 از 5 به ترتیب 4و3 می باشد.

سه انگشت از یکی از دستان و چهار انگشت از دست دیگر می خوابانیم.

مجموع انگشتهای خوابیده : دهگان

حاصلضرب تعداد انگشتهای باز رقم یکان خواهد بود.

ضرب انگشتی اعداد 6 ، 7 ، 8 در 6 ، 7 ، 8 : مثلا( 7 * 8) رو در نظر بگیرین، باید حساب کنین هر عدد چند تا از 5 بیشتره، 8 ، سه واحد بیشتر داره پس یکی از دستها رو 3 تا از انگشتهاش رو میخوابونیم. 7 هم دو واحد بیشتر داره پس 2 تا از انگشتان دست دیگر رو هم میخوابونیم. تعداد انگشتان خوابیده نشان دهنده ی دهگان است (که در این مثال 5 انگشت خوابیده داریم.) و تعداد انشگتهای باز یک دست رو در تعداد انگشتان باز دست دیگر ضرب می کنیم و یکان را تشکیل می دهد.(که در این مثال 2*3 می شود 6) و پاسخ میشود 56!

در مورد ضرب هایی که ضرب انگشتان باز در هم بزرگتر از 10 شود یک استثناء کوچک داریم و آن اینست که در این صورت قسمت دهگان این عدد را به مجوع دهگانها اضافه کرده و قسمت یکان را به عنوان یکان حاصل ضرب در نظر می گیریم .
مثلا در ضرب 6*6 با قاعده فوق داریم :
2 تا 10 تایی انگشت بسته است ... و در دست چپ و راست دو تا 4 تا انگشت باز داریم .
وقتی 4*4 را حساب می کنیم حاصل 6 1 می شود که یکان آن را به عنوان یکان حاصل ضرب 2 عدد و رقم دهگان (یعنی 1 ) را به دهگان اضافه می کنیم (3 = 1 + 2) ده تایی .
حاصل می شود 36

گروه آموزشی بروجن
۰ نظر
۰ ۰

پاورپوینت تاریخ درس هخامنشیان پایه چهارم ابتدایی

يكشنبه, ۲۶ بهمن ۱۳۹۳، ۰۹:۰۴ ق.ظ

پاورپوینت تاریخ درس هخامنشیان پایه چهارم ابتدایی

پاورپوینت ریاضی چهارم ابتدایی بخش متوازی الاضلاع و اشکال هندسی

پاورپوینت فصل هفتم علوم چهارم ابتدایی درس الکتریسیته

گروه آموزشی بروجن
۰ نظر
۰ ۰

نرم افزار تقسیمات کشور ایران

يكشنبه, ۲۶ بهمن ۱۳۹۳، ۰۹:۰۴ ق.ظ

طراح و منبع : سایت بابا آب داد

گروه آموزشی بروجن
۰ نظر
۰ ۰

نرم افزار ویژه پایه چهارم و پنجم ابتدائی

يكشنبه, ۲۶ بهمن ۱۳۹۳، ۰۹:۰۲ ق.ظ

این محتوای الکترونیکی در ادامه محتوای ریاضی ساده کردن کسرها مجموعه (1) می باشد تنها فرق این محتوا با محتوای قبلی پرسش های سطح بالاتر آن می باشد ، لذا فرهنگیان گرانقدر با این محتوا می توانند آموزش و سنجش بهتری در کلاس درس داشته باشند . در ضمن این محتوا در قالب یک فایل اجرائی بوده و نیاز به برنامه خاصی برای اجرا نمی باشد .

محتوای الکترونیکی (ساده کردن کسرها مجموعه (3)) که در قالب یک فایل اجرائی

ارائه شده است با این تفاوت نسبت به مجموعه 1و 2 ارائه شده که ابتدا باید

حاصل جمع و یا تفاضل دو کسر را بدست آورد و سپس ، نسبت به ساده کردن

کسر بدست آمده اقدام نمود .

در ضمن راهنمائی ساده کردن کسر در کنار پاسخ بدست آمده توسط دانش آموز ،

قرار داده شده است ، یعنی به دانش آموز می گوید که حاصل جمع و یا تفاضل نوشته

شده را به چه عددی باید ساده کند .

برای اجرای این بازی نیاز به برنامه ی فلش پلیر دارید.

برای اجرای این بازی نیاز به برنامه فلش پلیر دارید.

کارگاهی برای یادگیری کسر به همراه شکل

کارگاهی برای یادگیری کسر(دیوار کسری)

باتشکر از آقای میلاد دریانور قشم

گروه آموزشی بروجن
۰ نظر
۰ ۰

آزمونهای دروس پایه چهارم دبستان

يكشنبه, ۲۶ بهمن ۱۳۹۳، ۰۹:۰۲ ق.ظ

همکاران محترم پایه چهارم ،پنجم وششم !

آزمونهای زیر ازسایتهای مختلف معلمان کوشا وفعال پایه چهارم

گرفته شده لطفا شما نیزتجربیات ،سوالات ،ابتکارات

و طرحهای مفید خود رابرای استفاده همه همکاران بفرستید.

از همکاری صمیمانه شما سپاسگذاریم !

گروه آموزش ابتدایی شهرستان بروجن

آزمون ریاضی 21/8/93

آزمون فارسی نوشتاری 21-8-93

آزمون املای فارسی 20/8/93

آزمون ریاضی تا پایان فصل اوّل پایه چهارم

آزمون املای بدون نقطه

نکات دستوری چهار درس اوّل فارسی پایه چهارم 93

کلمات متشابه

فرصتی برای آموزش بیش تر

دانلود سوالات ریاضی کلاس چهارم از ص 1 تا ص 37

دانلود فایل دانلود فایل pdf

دانلود سوالات ریاضی کلاس چهارم فصل کسرها

گروه اموزشی چهارم قشم

با سپاس از همکار محترم آقای

علیرضا عبدالهی قناتی

آزمون ریاضی پایه چهارم

♥♥♥ کلاس عاطفه ها♥♥♥

آزمون املاء از درس رهایی از قفس ( پنجم )

فرصتی برای آموزش بیش تر

برای دانلود نمونه ارزشیابی درس هدیه ها روی تصویر کلیک کنین.

ارزشیابی اجتماعی چهارم رو تا ص 17 با کلیک رو تصویر زیر دانلود کنین

ترنّم تلاش

آزمون پیشرفت تحصیلی پایه ی چهارم مرحله ی اول آبان ماه 93

فرصتی برای آموزش بیش تر

نمونه سوال ریاضی چهارم فصل دوم سری 3

آزمون ریاضی 21/8/93

آزمون فارسی نوشتاری 21-8-93

آزمون املای فارسی 20/8/93

آزمون ریاضی تا پایان فصل اوّل پایه چهارم

آزمون املای بدون نقطه

نکات دستوری چهار درس اوّل فارسی پایه چهارم 93

کلمات متشابه

فرصتی برای آموزش بیش تر

آزمون مداد کاغذی و نمونه سوال ریاضی چهارم فصل اول و دوم

دانلود

سوالات به صورت ورد می باشد.

باتشکر از سکوی چهارم

نمونه سوال ریاضی چهارم فصل دوم سری دوم

دانلود

فعالیت آخرهفته ( سوالات درس اول علوم )

فعالیت آخرهفته (پیک آدینه ی شماره ی 2چهارمی ها)

فعالیت آخرهفته (پیک آدینه ی شماره ی 5چهارمی ها)

راهبردحل مسئله ی ساده تر فصل دوم کتاب کارریاضی پایه ی چهارم سخت کوشان

فعالیت آخرهفته (پیک آدینه ی شماره ی 4چهارمی ها)

درس چهارم فصل اول کتاب کارریاضی پایه ی چهارم سخت کوشان

دانلود نمونه چک لیست ارزشیابی فصل اول ریاضی چهارم ابتدایی سخت کوشان

گروه آموزشی بروجن
۰ نظر
۰ ۰

آزمون اجتماعی چهارم

يكشنبه, ۲۶ بهمن ۱۳۹۳، ۰۹:۰۱ ق.ظ

اسم و فامیل : آزمون اجتماعی چهارم دبستان 22 بهمن آذر 93

1- محله به چه جایی گفته می شود ؟

2- مردم در مسجد علاوه بر عبادت خدا چه کارهای دیگری انجام می دهند ؟

3- درآمد را تعریف کنید .

4- هزینه را تعریف کنید .

5- مقدار پــــولی را که از درآمد می توان ذخیـــره کرد را .... می گویند .

الف ) درآمد ب) هزینه ج) پس انداز د) جدول بودجه )

6- اداره ی روستا به عهده ی ................................... است و اداره ی شهرها به عهده ی ........................ است.

7- شغل اصلی مردم عشایر چیست ؟ و چرا کوچ می کنند ؟

8- مـرکز استان را تعریف کنید .

9- کـره ی زمین را تعریف کنید .

10- جنوب غـربی در کدام سمت قـرار دارد ؟

11- خـورشید از کـدام سـمت طـلـوع و غـروب می کند ؟

12- فاصله ی بین شمال و مغرب را چه می گویند ؟

13- با دستگاه ...................... جهت ها را پیدا می کنیم .

14- با رسـم شـکـل جهت های اصلی و فـــرعـــی را نشان دهـید .

دانشمندان کوچولو موفق باشید (صادقیان)

گروه آموزشی بروجن
۰ نظر
۰ ۰

راهنمای معلم و اشکالات ریاضی چهارم

دوشنبه, ۱۷ آذر ۱۳۹۳، ۰۹:۰۰ ق.ظ

ضمیمه کتاب تربیت بدنی دوره ابتدایی ویژه معلمان چهارم ابتدایی (15/07/93)

کتاب معلم فارسی چهارم دبستان دانلود (07/07/93)

پیش نویس کتاب معلم ریاضی پایه چهارم (26/05/93)دانلود

پیش نویس راهنمای تدریس مطالعات اجتماعی

دانلود(فصل1 تا 4)(05/07/93)

دانلود (فصل5 تا 7)(07/07/93)

دانلود (درس 9 و 10)(30/07/93)

دانلود (درس 11 ، 12 ، 13 و 14)(05/08/93)

دانلود (درس 15 و 16)(14/08/93)

دانلود (درس 17 ، 18 و 19)(24/08/93)

دانلود (درس 20 ، 21 و 22)(24/08/93)

اشکالات و اصلاحیه های کتاب ریاضی چهارم دبستان 94-93

طی تماس تلفنی که با آقای دکتر قپاخلو گرفته شد ایشان به این موارد اشاره کردند که خدمت شما همکاران عزیز ارائه می گردد.

صفحه 59تمرین 5 بجای علامت مساوی ها در مقابل اعداد این (→)علامت قرار داده شود،مثل کار در کلاس صفحه ی 12.

صفه 66، فعالیت ؛جمله ی می خواهیم با هر 3شاخه گل یک دسته گل درست کنیم . کلمه ی شاخه حذف و بجای آن دسته نوشته شود.

صفحه83،فعالیت؛ شکل نارنجی اول (مشابه نقاله) ضلع زاویه بر روی 50 نیست اصلاح شود .

صفحه 86 ،فعالیت ؛تمرین 2حالا 40دقیقه بعد از ساعت 7:50دقیقه را پیدا کنید در ای تمرین 40حذف شود وبجای آن 50نوشته شود.

صفحه 101قسمت کاردر کلاس اندازه درجه دماسنج بجای صفر9نوشته شود و عدد مخـلوط نه وهفت دهم نوشته شود . (اما به نظر من این مورد اگربجای 9 عدد 10نوشته شود بهتر است چون در دماسنج عدد نه نداریم)

صفحه 113،فعالیت؛ در عمل جمع که یک دهم ها به یک بسته یکی تبدیل شده اند یکی از یک دهم ها اضافه است ،حذف شود.

صفحه 128قسمت کاردر کلاس در شکل متوازی الاضلاع قاعده ابی رنگ اندازه نوشته شود.

در شکل لوزی اضلاع روبرو هم اندازه نمی باشند که در واقه شکل لوزی نیست پس خودتان اضلاع را اصلاح کنید تا شکل به صورت یک لوزی در بیایید.

در قسمت فعالیت همینن صفحه سوال 4 این قسمت از جمله حذف گردد(باکشیدن شکل مناسب).

صفحه 133قسمت کاردر کلاس شکل (مثلث)سمت چپ 5به عنوان ارتفاع محسوب شود.

صفحه،135فعالیت؛ محیط شکل آبی رنگ حساب نشود.

صفحه136، قسمت کار در کلاس شکل وسط 4ارتفاع به عنوان ارتفاع محسوب شود.

صفحه142،قسمت حل مسئله نمودار ارتفاع باید برروی 107باشد که اشتباهی بر رویاست.